Skripsi

English Vocabulary Mastery Children Aged 5-6 in Chinese Champion Tutoring Center

---

The objectives of this research are to identify the stage level of English vocabulary mastery of children aged 5-6 and to explore the strategies employed in mastering English vocabulary at the Chinese Champion Tutoring Center. The Tabor and Snow theory is applied regarding the four stages of English vocabulary mastery, alongside Oxford’s language learning strategies, to determine the methods employed for children aged 5-6 in mastering English vocabulary. Following observations of the children and interviews with their tutors, the researcher discovered that three of the children had progressed to the telegraphic speech stage, while one child had advanced to the productive language stage. Additionally, the researcher identified four learning strategies utilized in the English vocabulary mastery process for children aged 5-6 at the Chinese Champion Tutoring Center: memory strategy, cognitive strategy, metacognitive strategy, and compensation strategy. The cognitive and memory strategy found to be the most used strategy during the process. On the other hand, the benefit of this research is to provide valuable insights into how children particularly aged 5-6 master English vocabulary, while also highlighting the different factors that influence their development and the stages they achieve

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tingkat penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak berusia 5 hingga 6 tahun dan untuk mengetahui strategi yang digunakan dalam proses tersebut di Chinese Champion Tutoring Center. Peneliti menggunakan teori Tabor dan Snow yaitu empat tahap pemerolehan kosakata bahasa Inggris dan teori Oxford mengenai strategi pembelajaran bahasa untuk mengetahui sejauh mana serta metode apa yang digunakan oleh tutor kepada anak dalam menguasai kosakata bahasa Inggris. Melalui observasi terhadap anak-anak dan wawancara dengan tutor mereka, peneliti menemukan bahwa tiga anak telah mencapai tahap telegraphic dan satu anak telah mencapai ke tahap produktif. Selanjutnya, peneliti menemukan ada empat strategi pembelajaran bahasa yang digunakan dalam proses penguasaan kosakata bahasa Inggris untuk anak berusia 5 hingga 6 tahun di Chinese Champion Tutoring Center adalah sebagai berikut: strategi memori, strategi kognitif, strategi metakognitif, dan strategi kompensasi. Strategi kognitif dan memori adalah yang paling sering digunakan selama proses ini. Oleh karena itu, manfaat dari penelitian ini adalah untuk memberikan pengetahuan serta informasi berharga tentang bagaimana dan sejauh mana anak-anak yang berusia 5-6 tahun menguasai kosakata bahasa Inggris, sekaligus memberikan informasi tentang berbagai faktor yang mempengaruhi perkembangan dan tahapan yang mereka capai dalam menguasai bahasa.

---

Ketersediaan

1914026122

011.75

REFERENSI FIB

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

011.75

Penerbit

Samarinda : ., 2024

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

000

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar